III. RESULTADOS ALCANZADOS
En esta última entrega presentamos los resultados alcanzados del proyecto “Sistema de formación para la innovación del desarrollo sindical”.
3.1. Resultados cuantitativos[1].
Esta sección se organiza en dos bloques. El primero presenta un cuadro comparativo entre los resultados previstos en la matriz de planificación y los resultados logrados durante la ejecución del proyecto. En el segundo bloque presenta algunas características de la participación y datos estadísticos sobre el desempeño académico de los participantes en los programas de formación.
3.1.1. Resultados logrados del proyecto.
3.1.2. Características de la participación y estadísticas sobre el desempeño académico.
A. Características de la participación.
En los programas de formación se utilizaron tres categorías de participación: Matriculados, retirados y participantes.
- Matriculados: Todos los participantes inscritos en algún curso ofertado por el programa.
- Retirados: Todo participante matriculado que no realiza ninguna de las actividades de evaluación.
- Participantes: Todo participante matriculado que realiza por lo menos una de las actividades de evaluación. Ésta categoría se subdivide en dos sub categorías:
- Aprobados: Todo participante que obtiene por lo menos «C» (aceptable) como nivel de logro (11 en escala vigesimal).
- Desaprobados: Todo participante que obtiene igual o menor a «D» (insuficiente) como nivel de logro (10 o menos).
A.1. Características de la matrícula.
A.2. Características del retiro
A.3 Participantes.
DESEMPEÑO ACADÉMICO: Promovidos
3.1.3. Resultados en términos de aprendizaje (capacidades logradas).
En esta parte, les presentamos una muestra de los testimonios de los actores correspondiendo a la parte cualitativa de los resultados.
“Lo que ha contribuido más entre los participantes es el tema Diálogo Social que se dio en la primera parte de Promotores Sindicales. Si no hay diálogo no se puede conseguir casi nada. Hemos visto que muy pocos gremios han ido a la huelga en estos últimos tiempos.” (EP9)
“En lo particular, me ha sido muy útil porque me ha ayudado a mejorar mi visión de dirigente y tener un discurso mucho más técnico, mucho más moderno y constructivo para la Federación de Trabajadores” (EP8)
“Ahora, cuando hago asambleas [con los agremiados] puedo hablar más técnicamente con mis compañeros, hablarles del movimiento sindical, de los derechos y hemos continuado preparando cuadros”. (TA4)
“He aprendido a analizar la situación política que estamos viviendo, conocimientos sobre derechos laborales (…) En el ámbito sindical me ha permitido ganarme la confianza de mis compañeros porque les enseño lo que yo aprendo y ellos tienen un poquito más de credibilidad en su sindicato.” (P2)
“…a tener el conocimiento para poder defenderme laboralmente (…) No lo hubiera adquirido de otra forma porque no hay esa especialidad. Si no entras en este mundo [del sindicalismo] no existe esa posibilidad, es como si fuera un tema tabú la lucha de los derechos de los trabajadores. (…) Pero si tú tienes conocimientos, sabes de tus derechos, entonces no habría por qué temer. Te sabes defender, tienes la base y estos cursos te brindan eso.” (TA6)
“Precisamente, a través de estos cursos, muchos dirigentes hemos entendido que la forma como canalizar la problemática de los trabajadores es a través de la gestión (…) y eso nos permite llegar más directo y adelantarse a posibles conflictos que se podrían dar con el sistema tradicional. “ (T9)
“Primero, en materia de formadores, hemos logrado tener equipos que nos permitan impulsar las escuelas sindicales. Ya tenemos un personal que ahora sabe preparar una clase, planificarla, señalar sus objetivos, qué es lo que quiere enseñar, medir los tiempos, utilizar la metodología didáctica.” (EP4)
“… [He aprendido] como Tutora, el poder tener un grupo a cargo, diferente, personas adultas con diferentes tratos, poder compartir experiencias.” (TA6)
“Ustedes sabrán que las trabajadoras del hogar se han organizado en sindicatos, tienen su propia ley y también las hemos inscrito para que participen [en los cursos]. ” (EP9)
“Ahora hay muchos jóvenes. Ha ido en paralelo con la constitución de los sindicatos. La mayoría de los sindicatos tiene dirigentes jóvenes, muy jóvenes, 18, 22, 23 años. (…) Son sus primeras acciones de sindicalismo. Con el curso virtual, ellos han ido avanzando y avanzando.” (EP9)
“Hoy en día, con el internet uno puede transmitir una inquietud en el momento, y la distancia ya no es impedimento para hacer llegar nuestros reclamos hasta al mismo Presidente.” (T9)
“Han habido compañeros que han podido elaborar un BLOG, el cual les ha permitido conectarse con la página que tenemos [plataforma virtual de la CGTP], apoyar a la federación con comunicados, avisos, temas puntuales del sector”. (T4)
“… a propósito de la huelga, hemos empezado a utilizar los blogs para poder comunicarnos, colocar las fotos y otros.” (TA3)
3.2. Resultados de la Asesoría Técnico-Pedagógica
La Asesoría Técnico-Pedagógica tuvo como objetivo mejorar el trabajo realizado por los Departamentos de Educación y mejorar su competencia para implementar procesos de formación semipresencial. Entre los principales resultados obtenidos, tenemos los siguientes:
- Elaboración del plan de fortalecimiento institucional (2009 – 2011) del de la DNEC y sus respectivos planes operativos.
- Revisión y actualización de la oferta formativa de la Escuela Sindical Nacional “José Carlos Mariátegui y asesoría para el diseño de eventos culturales.
- Convenio de apoyo y cooperación con la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle” – La Cantuta- para promover la capacitación sindical de los afiliados a la CGTP; compartir recursos humanos, tecnológicos, de infraestructura y otros, con el propósito de potenciar las capacidades de los participantes de los cursos de formación y; apoyar el diseño de material educativo y asistencia técnico- pedagógica en el marco de los cursos de formación.
- Mejoramiento de las competencias técnico-pedagógicas del los miembros del Departamento Nacional y de los Departamentos Regionales de Educación y Cultura de la CGTP para implementar el sistema de formación a distancia.
- Orientación y guía para desarrollar estrategias, elaborar instrumentos e implementar programas educativos articulados a nivel nacional.
- Asesoría para la detección de las necesidades formativas a nivel de los Departamentos Regionales de Educación.
- Elaboración del diseño para la base de datos del Departamento Nacional de Educación que facilite el seguimiento de los participantes y de los logros de la acción formativa.
- Desarrollo del blog del DNEC de la CGTP ( http://dnec-cgtp.blogspot.com).
- Mejora de los procesos de gestión del DNEC que ha permitido mayor articulación de las actividades educativas y mejor aprovechamientos de los recursos disponibles.
[1] Para mayor información, consulte el documento completo del “Informe de Sistematización” que encontrará en la sección “Documentos” del blog.
A inicios del año 2012, luego de una reunión de los representantes de las organizaciones participantes (DWRC, PLADES, ITF, LRS, LEARN, IFWEA, TSL y SEWA), IFWEA, tomando en cuenta la experiencia en estos procesos, encarga a PLADES la responsabilidad de diseñar y hacer la plataforma virtual; y entrenar a los tutores encargados de ejecutar los cursos piloto en el segundo semestre del año. La plataforma – que tomó el nombre de Online Labour Academy (OLA)- fue terminada en mayo del 2012. Para facilitar su uso, PLADES elaboró un guía para los participantes y otra para los tutores. El entrenamiento de tutores se realizó en Estocolmo (junio) en una reunión de tres días con 16 participantes. Los tutores aprendieron cómo utilizar el aula virtual y cómo subir los contenidos de los cursos.
Algunos cursos pilotos se iniciaron en el mes de septiembre y otros unos meses más tarde. La ejecución de los cursos es responsabilidad de cada organización y PLADES asiste el proceso según las demandas de las organizaciones. Se tiene previsto que esta primera fase de la experiencia finalice en el mes de diciembre y se evalúe la misma en febrero del 2013. Los resultados de esta evaluación los compartiremos en una próxima entrega.
Plades Educa 